Valoración sobre el desarrollo de la competencia de gestión de la información del alumnado
Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y para transformar un conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
La sociedad
actual ha sufrido profundos cambios y continúa experimentado una incesante innovación
tecnológica que está provocando una transformación en los ámbitos culturales, comunicativos, sociales,
económicos y laborales. Existe un amplio consenso respecto a que estaríamos
ante un cambio profundo de ciclo, no únicamente
viviendo un tiempo de transformación o de adaptación; un periodo que se
ha denominado “sociedad de la información”, que está sucediendo en
un escenario de globalización, sin precedentes históricos, y acerca de cuyo
devenir no es posible tener todas las claves, se generan expectativas,
incertidumbres.
El papel
que han de jugar los docentes en el desarrollo de esta competencia
Para adquirir la competencia digital, los docentes podemos diferenciar tres aspectos fundamentales:
- Búsqueda y tratamiento de la información.
- Uso de recursos digitales para organizar, compartir, comunicar; en definitiva para crear conocimiento.
- Uso de aplicaciones específicas.
Propuesta
de dos herramientas para mejorar la gestión de la información y cómo la
utilizarías en tu aula con tu alumnado.
Soy maestra de Educación Infantil y trabajo con
niños y niñas de 3 años, por tanto, debo utilizar herramientas adaptadas a esta
edad y nivel madurativo. Por ello, en vez de herramientas en sí, lo que
utilizamos son programas interactivos, como por ejemplo:
-Jueduca.
- WebQuest.
- Vedoque. http://www.vedoque.com/
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